Информация. Подборка из книг. Доминирующий фактор. Карла Ханнафорд.

Логическая доминанта ^[1]

Функции: визуальные, вербальные

Ограничения под стрессом ^[2]: слух ^[3], движение

^[4]

Профиль BB

• Обучение ^[5] лучше при фокусировании на визуальных деталях. Обработка информации посредством анализа, устного воспроизведения и написания.
• Предпочитает структурированное обучение и ценит порядок в предъявлении информации.
• Как визуальному ученику для того, чтобы учиться, нужно видеть, говорить и/или писать.
• Имеет способность шаг за шагом следовать визуальным инструкциям.
• Склонен планировать движение (думает перед движением). Под стрессом ^[6] может двигаться осторожно, чувствуя неловкость и скованность.
• Любит прислушиваться к тону, ритму и эмоциональному содержанию музыки и языка.
• Из-за ограничения слышания во время стресса ^[7] или при обучению новому знанию, может испытывать трудности с осознаванием аудиальной информации, особенно если она детализирована или специфична.
• Может испытывать трудности, чтобы связать визуальную информацию с эмоциями ^[8] или чувствами.
• Может испытывать трудности с памятью ^[9], правописанием и математическими способностями, из-за связи височная ^[10] доля/лимбическая система, со слухом и памятью.
• Самой большой проблемой ученика может быть линейная обработка информации, по частям небольшими порциями, исключая гештальт  (может «не видеть леса за деревьями»).

ПОМОЩЬ:

• Этого ученика лучше посадить в передней части класса, с правой стороны, для лучшего доступа к доминирующему уху.
• Этого ученика следует особенно поощрять, чтобы он понимал и синтезировал целостное видение, используя метафоры, эмоции ^[11] и движение.
• Положительный, приятный сенсорно-моторный опыт ^[12] будет помогать развивать навыки, необходимые для эмоционального взаимодействия и полного доступа к воображению, творчеству ^[13] и интуиции ^[14].
• Деятельность, которая может помочь: громкое чтение вслух, говорение в мегафон, активное слушание, упражнение гимнастики для мозга ^[15] «Активация мыслей», слушание песен, тонирование гласных. Полезны будут упражнение типа перекрестного шага (правая рука касается левой ноги и наоборот), обдумывание информации во время прогулки, футбол, танцы и боевые искусства (Тай Чи).
• Особенно обогатит тренинг, в котором имеется баланс между изобразительным искусством, музыкой, свободными движениями и личностными/межличностными навыками, объединенными с познавательными усилиями.