Минпросвещения РФ увеличило с 1 сентября 2027 года до 2312 часов продолжительность всех уроков в 10 и 11 классах

По информации ^[1] СМИ, Минпросвещения РФ в рамках разработки и утверждения нового федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования увеличило с 1 сентября 2027 года до 2 312 часов минимальную продолжительность всех уроков в 10 и 11 классах. Это на 142 часов нагрузки больше за два учебных года, чем есть у школьников старших классов сейчас.

«Количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося — не менее 2 312 часов и не более 2 516 часов (не более 37 часов в неделю в каждом классе)», — говорится в документе ведомства.

Ранее в федеральном государственном образовательном стандарте количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося составляло не менее 2 170 часов.

В соответствии с обновлённым ФГОС, учащиеся старшей школы смогут изучать все предметы учебного плана только на базовом уровне, тогда как в настоящее время для них обязательно изучение не менее двух предметов на углублённом. Новый стандарт Минпросвещения предусматривает шесть профилей обучения ^[2]: естественно‑научный, агротехнологический, гуманитарный, технологический, социально‑экономический и универсальный.

Ранее СМИ сообщили ^[3], что методические рекомендации Минпросвещения РФ по работе педагогов с искусственным интеллектом ^[4] исключают применение ИИ учениками начальной школы. В средних классах нейросети могут использоваться для проверки гипотез и поиска информации. Об этом рассказала СМИ директор Института истории, гуманитарного и социального образования НГПУ Ольга Хлытина.

«В рекомендациях указано, что на уровне начального образования сервисы ИИ учащимися не используются, в 5-9-х классах допускается их применение для поиска информации, объяснения сложных понятий, проверки гипотез, в старших классах нейросети можно применять при организации проектно‑исследовательской деятельности (например, для обработки больших массивов данных, визуализации результатов работы для представления аудитории)», — пояснила Хлытина. Она также добавила, что, согласно рекомендациям, недопустимо применение ИИ при проведении промежуточной и итоговой аттестации. Например, учитель может ограничить работу с нейросетями на уроках и при выполнении заданий, цель которых — развитие творческого мышления ^[5], навыков анализа или аргументации своей позиции.

Дополнительно в рекомендациях Минпросвещения предлагается несколько вариантов применения ИИ по каждому школьному предмету. Например, на уроках литературы можно создавать портреты персонажей произведений, озвучивать фрагменты произведений для отработки выразительного чтения у школьников.

«Дидактические материалы — созданные с помощью ИИ познавательные задания, визуальный ряд, текстовые описания — должны обязательно критически анализироваться учителем с точки зрения ^[6] их научной корректности, соответствия ФГОС и рабочим программам, возрасту обучающихся, а также проверяться на соответствие духовно‑нравственным ценностям России», — подытожила Хлытина.

В Минпросвещения отметили ^[7], что использовать ИИ на экзаменах и зачётах, а также при выполнении заданий, где нужно лично показать, чему школьники научились, запрещено.