Учителя теперь могут использовать искусственный интеллект для обратной связи с учащимися в Google Classroom

Компания Google внедрила ^[1] новый инструмен в образовательную платформу Google Classroom: учителя теперь могут использовать ИИ для помощи в оценке и обратной связи по работам учащихся. Новая функция основана на модели Gemini и позволяет генерировать комментарии и предложения по улучшению как текстовых заданий, так и других письменных работ. 

Новый инструмент анализирует тексты, которые загружает ученик — эссе, отчёт, ответ на вопрос — и предлагает наброски комментариев, которые учитель затем может адаптировать под конкретного ученика. В предложениях по обратной связи ИИ обращает внимание ^[2] на структуру аргументации, ясность изложения, грамматику и соответствие заданной теме, что помогает сократить время, которое педагоги обычно тратят на ручную проверку. 

В Google отмечают, что функция не предназначена для замены оценки, которую выставляет преподаватель. Искусственный интеллект ^[3] даёт первоначальные рекомендации и шаблоны, однако педагог всё же остаётся главным в процессе: он видит предложения, может изменить формулировки, добавить свои комментарии или отклонить предложения ИИ. Компания подчёркивает, что цель нововведения — освободить время учителей от рутинных задач, чтобы они могли больше сосредоточиться на живом взаимодействии с учащимися. 

Инструмент доступен для педагогов организаций, которые используют подписки Google Workspace for Education Plus или пакет Teaching and Learning Upgrade.

По мнению экспертов, такие функции ИИ могут помочь бороться с перегрузкой учителей, особенно когда речь идёт о большом объёме письменных работ. ИИ-генерация обратной связи освобождает время, которое педагоги могут потратить на индивидуальную работу с учениками, объяснение сложных тем или разработку новых учебных материалов.

Вместе с тем специалисты подчеркивают, что ИИ — лишь вспомогательный инструмент. Его предложения требуют критической оценки и корректировки со стороны преподавателя, поскольку алгоритм может допускать ошибки ^[4], неверно интерпретировать спорные моменты или предлагать неточные формулировки.