Около 89% российских студентов используют ИИ для подготовки письменных работ или ответов к зачётам или экзаменам, выяснили специалисты НИУ ВШЭ — Санкт‑Петербург. Об этом свидетельствуют результаты опроса, в котором поучаствовали более 500 студентов из вузов, расположенных в разных городах России.
Исследование ВШЭ посвящено эмпирическому анализу читинга среди студентов российских вузов. Респондентам задавали вопросы о том, как часто они прибегают к мошенничеству и списыванию, а также о методах — в частности, речь шла об использовании нейросетей, выдаванию чужих работ за свои и традиционном списывании с помощью шпаргалок.
Согласно результатам опроса, чаще всего к искусственному интеллекту прибегают хорошисты и отличники — 89–90% в этих группах. В свою очередь, среди студентов с низкой успеваемостью лишь 40% используют нейросети, однако в статье указано, что среди всех опрошенных оказалось лишь пять человек со средним баллом «2», поэтому выборка может быть нерепрезентативной.
Активнее остальных нейросети используют на третьем курсе — 91% опрошенных. К выпуску из университета этот показатель уменьшается до 83%.
Авторы исследования считают, что использование ИИ в обучении несёт ряд рисков. В частности, утверждают специалисты, нейросети могут приводить к снижению когнитивных способностей, ухудшению навыков критического мышления и поверхностному усвоению учебного материала. Авторы предлагают вводить индивидуальный подход к студентам, гибкие дедлайны, консультации и внедрение системы проверки на плагиат, чтобы бороться с академической нечестностью и смягчить риски.
Автор: avouner
