Курсы от ИИ — QPEL.ai
В 2023-м году я организовал среди друзей бесплатный курс по Frontend-разработке. А в 2024-м начал делать отдельный курс для своей жены, но делал это уже с помощью IDE Cursor и Markdown-файлов в Docusaurus.В какой-то момент мне нагрянула мысль - раз я уже делаю курс с помощью ИИ, то почему бы это не автоматизировать и не масштабировать? Так и родилась идея об универсальном ИИ генераторе курсов на любую тему и для любого опыта.
Нейросети для домашних заданий: Как использовать ИИ для помощи с уроками
Лучшая нейросеть для домашних заданий: обзор ТОП сервисов 2026. Узнайте, как ИИ объясняет решение задач по фото, пишет рефераты и курсовые по ГОСТу и делает презентации за минуту.
РКН не будет блокировать сайты с ГДЗ — этим занимаются уполномоченные органы власти или суды
Во второй половине января Министерство просвещения РФ предложило наделить Роскомнадзор полномочиями блокировать сайты с готовыми домашними заданиями, контрольно-измерительными материалами ЕГЭ и ОГЭ, а также решениями к заданиям всероссийской олимпиады школьников. Теперь РКН сообщил, что решения о блокировке тех или иных ресурсов и информации будет принимать не регулятор, а «уполномоченные законом органы власти или суды».
Исследование ВШЭ: Почти 90% студентов в России используют ИИ при сдаче зачёта или экзамена
Около 89% российских студентов используют ИИ для подготовки письменных работ или ответов к зачётам или экзаменам, выяснили специалисты НИУ ВШЭ — Санкт‑Петербург. Об этом свидетельствуют результаты опроса, в котором поучаствовали более 500 студентов из вузов, расположенных в разных городах России.
В Госдуме предложили легализовать использование ИИ в сфере образования
В России стоит частично легализовать использование искусственного интеллекта в образовании. Такое обращение на имя министра науки и высшего образования Валерия Фалькова 25 января направил глава комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов Ярослав Нилов.
Симбиоз методиста и нейронки: как создавать обучающие курсы с помощью ИИ
Привет! Меня зовут Евгений Шеленков, я тимлид нескольких команд в отделе разработки, а также руковожу образовательным проектом Битрикс24. Вместе с командой «Битрикс24 // Университет» мы уже 7 лет создаем и ведем обучающие курсы для разработчиков. Чтобы создать свой первый большой курс по бэкенду, я восемь месяцев учился на методиста — фактически, учился обучать людей.Затем я еще 4 месяца создавал этот курс, пытаясь параллельно делать свою основную работу — участвовать в разработке продуктов Битрикс, что получалось не очень эффективно. И еще год мы записывали сами лекции.
Математика через игры: обзор моей авторской настольной игры на алгебру 5-6 класса
Месяц назад я писал здесь о своей идее спрятать темы школьной математики внутри интересных стратегических игр. Задумка в том, чтобы такие игры стали для школьников источником опыта и мотивации, площадкой для исследований и экспериментов. Идея использовать игры для обучения математике возникла у меня не сама по себе — не как модное направление и не потому, что игры нравятся детям. Игра появилась как ответ на вопрос, как реализовать цикл Колба – метод, когда люди учатся через действие, обдумывание и эксперименты.
Программирование будущего: инженеры в мире роботов
Информация больше не дефицит – в эпоху искусственного интеллекта она доступна мгновенно и почти бесплатно. Как новая индустриализация меняет требования к системе образования и почему просвещение становится социальной инженерией, рассказывает Пётр Подымов, академический директор бизнес-школы Московского Политеха и советник по организационному развитию.Социальные корни производительности трудаКлючевым показателем конкурентоспособности экономики в XXI веке остаётся производительность труда
Искусственный Интеллект и дети
Недавно меня позвали выступить на круглом столе городского сообщества родителей. Тема — использование LLM (языковых моделей) в образовании. Пригласили, наверное, больше благодаря Хабру и моей статье «ИИ в образовании. Учить или учиться».
Образование и индустрия IT. Лично мое мнение по поводу образования как студента из Универа
Сфера IT развивалась семимильными шагами с 1990-ых годов. Разработка приложений и их поддержка не была на столь высоком уровне, но техническая сложность приложений была неоправданная высокая, что давало определенный барьер для попадания на профессии даже близкими к IT. Профессия разработчика была унифицирована и расплывчата на множество профессий. Именно поэтому компании в те годы были мотивированы обучать специалистов напрямую вышедших из ВУЗов с техническим образованием.
