Президент ГК Infowatch и глава Ассоциации разработчиков программных продуктов «Отечественный софт» Наталья Касперская выступила с инициативой регулирования применения искусственного интеллекта в образовательной сфере. Соответствующее предложение она озвучила на общественном совете при Минцифры.
По словам Касперской, рабочая группа при Совете Федерации уже готовит законопроект, который будет включать меры по нормативно‑правовому регулированию ИИ. При этом цель инициативы — не ограничить развитие технологии, а установить правила её безопасного использования.
Эксперт отметила, что масштабы применения ИИ студентами стремительно растут. По данным системы «Антиплагиат», около 25% учащихся используют нейросети при написании работ, тогда как опросы показывают, что к помощи ИИ прибегают до 87% студентов. «Это говорит о том, что вузы не понимают, кого они готовят, а работодатели — кого они нанимают», — заявила Касперская, предупредив о риске снижения качества образования.
Отдельное внимание, по её мнению, следует уделить социальным последствиям распространения технологии. Уже сейчас ИИ частично замещает специалистов в ряде сфер — в том числе журналистов, юристов и младших программистов. В связи с этим необходимо предусмотреть меры, которые защитят рынок труда от негативных эффектов автоматизации.
Касперская предложила ввести «санитарные правила», направленные на ограничение бездумного использования ИИ, прежде всего в образовании, государственном управлении и социальной сфере. Конкретные положения будущего законопроекта пока не раскрываются.
В Минцифры подтвердили, что получают различные предложения по регулированию ИИ и рассматривают их совместно с другими ведомствами и организациями. В министерстве считают, что закон должен носить рамочный характер, а детальные нормы — закрепляться на уровне отраслевого законодательства.
Сейчас использование ИИ в России регулируется преимущественно в рамках экспериментальных правовых режимов. Правительство также разрабатывает отдельный законопроект, который должен определить критерии «российских» нейросетей, вопросы авторского права, маркировки контента, а также обязанности и ответственность разработчиков и пользователей.
Эксперты отмечают, что проблема использования ИИ в образовании носит комплексный характер. По данным РАНХиГС, уже в 2024 году более 80% студентов пользовались нейросетями, а около половины — для списывания. При этом доля преподавателей, применяющих ИИ в работе, также быстро растёт.
Исполнительный директор компании «Антиплагиат» Евгений Лукьянчиков подчеркнул, что ключевая задача — определить границы допустимого использования ИИ. Технически выявлять сгенерированный контент возможно, но такие системы пока не дают стопроцентной точности.
В образовательной среде также признают, что запреты на использование ИИ малоэффективны. По словам экспертов, в мире пока нет единого подхода к регулированию этих технологий, а основная проблема заключается в их неправильном использовании — от некорректных запросов до отсутствия проверки фактов.
При этом на рынке труда навыки работы с ИИ, напротив, становятся преимуществом. Работодатели всё чаще ожидают от выпускников умения использовать нейросети и понимать принципы их работы, отмечают специалисты.
Автор: LizzieSimpson
