Клодизмы. Часть 2. Значение тезиса: как добиться от нейросети ясного текста
В первой части я классифицировал клодизмы — типичные ошибки, которые Claude допускает при генерации связного текста, — по механизму возникновения и выделил десять классов. Вторая часть — о значении тезиса, то есть главной мысли, которую текст должен донести. Без тезиса модель пишет текст, в котором клодизмы лезут как тараканы, и такой текст не исправить заменой забракованных слов. С тезисом у модели есть то, с чем сверять каждое предложение, — и при написании, и при правке.Разбор построен на первом варианте преамбулы к упражнению
Клодизмы. Часть 1. Классификация ошибок, которые языковая модель допускает в связном тексте
Я преподаю английский язык с 1989 года и веду сайт e‑repa.ru: упражнения для русскоязычных учеников, построенные на собственных js‑движках. О самих js‑движках я писал в отдельной серии (часть 1, часть 2). Тексты к упражнениям — объяснения, преамбулы, методические записки — я пишу вместе с Claude. За несколько месяцев такой работы у меня накопился длинный список ошибок, которые модель повторяет из текста в текст с таким постоянством, что я называю их клодизмами.Как такой список возникает, покажу на примере одного задания.
