Как мы научили большую языковую модель говорить на карачаево-балкарском
Рис 0. Демо-чатДавно ничего не писал где-либо: разработка занимает много времени. Надеюсь, наш путь будет кому-либо полезен, особенно тем, кто обучает модельки на малоресурсных языках.Большая в данном контексте - это условно. По сути, взяли
Почему Минобрнауки боится ИИ и правда ли, что дипломные работы утратили смысл?
ИИ помогает студенту писать дипломную работуГлава Минобрнауки Валерий Фальков считает
Почему model collapse может оказаться коллапсом не только моделей
«Мы принадлежим крестоформу?»Коллапс моделей
Как мы превратили 700 студентов‑гуманитариев в продуктовые команды и получили 51 MVP за 8 недель
Что произойдёт, если обучать гуманитариев как стартапы: результаты эксперимента на 700 студентах
Почему сейчас стажеры и джуны знают больше, но пишут код гораздо хуже, чем раньше
Всем привет, меня зовут Михаил, я работаю senior Java/Kotlin разработчиком в ОТП Банке. В свободное от работы время я занимаюсь менторством. Ко мне приходят разные люди: кто-то уже работает на проекте, кто-то только учится.Сейчас, в эпоху ИИ, найти информацию стало куда легче, чем раньше. Раньше ты гуглил и тыкал по ссылкам, а теперь все в одном приложении. Да еще и код можно не писать - ну красота же. Но что, если ты и до этого не умел писать код и решил "вкатываться в айтишку" (ненавижу эту фразу)?
Как пересмотр теории выученной беспомощности меняет концепцию баз знаний?
Как нам всем иногда не хватает такого "решателя проблем" мистера Вульфа!
Компьютерное обучение
<< До этого: Как компьютер Apple II захватил образовательную систему СШАХозяева или объекты?
Истинная многозадачность – возможна. И это не суета, и не «слив дофамина»
Когда речь заходит о продуктивности, то лет 10 назад широко ходил миф про многозадачность. Да чего греха таить, я сам оборудовал рабочее место 4-мя мониторами и еще дополнительно ставил ноут, поддерживая «иллюзию значимости дел». Но это не многозадачность. Новое исследование посвящено способности человеческого мозга к истинной многозадачности. Мозг физически перестраивает свою архитектуру на основе длительного опыта, благодаря чему распараллеливает усвоенные задачи.
